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无声的角落：被隐匿的日本校园之恶
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第五章 无声的悲鸣

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2022-02-23 22:57:18
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  • 写在前面
  • 第一章 问题教师
    • 终于可以说出受到侵害的事实了
    • 交 锋
    • 突如其来的邀请
    • “我为什么要去？”——智子的自问自答
    • 被花言巧语骗到旅馆
    • 无力反抗，觉得对不起男友
    • 山本泄题遭拒
    • 拒绝“情人契约”
    • 商量没能解决问题
    • 高三患上厌食症
    • 男人和女人
    • “我们是两情相悦”
    • 好孩子，乖孩子
    • 升学为重
    • 女人的“不要，不要”未必是发自真心
    • 身为教师有此行为非常不妥
    • 职业道德
    • 教育委员会
    • 拿出控诉的勇气
    • 终于受到免职处分
    • 小孩子总有些话难以说出口
  • 第二章 特别权力关系
    • “我把她当成我的避风港”
    • 与妻子关系：“被逼得太紧”
    • 便当上有一个大大的心形
    • 卸任班主任后受到很大刺激
    • 再要强也只不过是个孩子
    • 脸颊上的一个亲吻让他忘乎所以
    • 弃医从教
    • 在学校和家里都处于孤立的状态
    • “亲吻券”在手
    • 分离，帮忙搬家
    • 一边踢足球一边打电话
    • 强行触摸身体
    • 给她买了手机
    • 旅行归来后，立即被逮捕
    • “教育理念有误”
  • 第三章 社团活动
    • 可疑的“仪式”
    • 传统“仪式”
    • 决不沦为弱者
    • 第一次学狗叫
    • 脱衣服
    • 不能跟父母说
    • 极度苦恼，曾想到过自杀
    • 毕业后仍然被原口所控制
    • 受害情况问卷调查
    • 声援原口的家长们干扰诉讼
    • “有什么话跟律师说吧”
    • 站在证人席上
    • 原口一句“去死吧！”，她径直走向窗边
    • 被问得无言以对
    • 敷衍的处理方式让人感到愤慨
    • 原告胜诉，原口被免职
    • 只能通过诉讼才能解决问题
  • 第四章 二次伤害
    • 班主任发来的骚扰短信
    • 校长也参与其中
    • 在家长说明会上对受害者发起攻击
    • 转学后，起诉和解
    • 来自学生的申诉
    • 威胁与骚扰接踵而来
    • 即便被孤立也依然坚持
    • 成立协会，给孩子们以支持
    • 男生也会受害
    • 不再否认事实，“赔礼道歉”
    • 担心女儿受害，于是展开行动
    • 被逼得走投无路的受害者
    • 要敢于说“不”
    • 时常有侵犯人权的担忧
    • 根本原因在于体制
  • 第五章 无声的悲鸣
    • 无法向任何人倾诉
    • 体制问题
    • 教师的意识
    • 社团活动
    • 私立学校
    • 没有身体接触的指导
    • 体罚与猥亵
  • 后 记
  • 文库本[1]出版后记
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